Lista
de minicursos (sujeita a alteração pela comissão organizadora ou pelos
ministrantes)
OBS: vagas limitadas
Minicurso 1 – Literatura de São Tomé:
contradições e
Ministrante: Prof. Dra.
Sarah Forte (UNILAB)
Resumo: Este minicurso objetiva apresentar as bases da literatura santomense, refletir sobre os temas e a ideologia das poesias de Marcelo Veiga, além de discutir os aspectos neorrealistas, negritudinistas e nacionalistas da poesia de tenreiro. Objetiva ainda discutir os principais poetas ligados à casa dos estudantes do império e a ficção heterogênea de Sum Marky. Por fim, objetiva refletir sobre a atual literatura santomense.
Minicurso 2: O Brasil e a
formação das literaturas africanas de língua portuguesa
Ministrante: Prof. Dra.
Sueli Saraiva (UNILAB)
Resumo: O minicurso
fornecerá um quadro introdutório da formação das literaturas dos países
africanos, especialmente Angola, Moçambique e Cabo Verde, destacando a
importância da presença brasileira no processo. Os laços culturais, que
ultrapassaram as relações escravagistas entre o Brasil e o continente africano,
tiveram início ainda nos séculos XVIII e XIX, mas ganharam força no século XX,
quando os escritores africanos iniciaram um ciclo de revolta cultural e política
contra a colonização europeia, passando a observar mais atentamente a sociedade
e a literatura brasileiras. Serão apresentados os principais autores e
obras que, em determinados momentos, estabeleceram explicitamente um diálogo
com o Brasil, como foi o caso de poetas caboverdianos em torno da Revista
Claridade; do “pai” e “mãe” da poesia moçambicana, José Craveirinha e Noémia de
Sousa, e da prosa angolana de Luandino Vieira, revolucionada por uma linguagem
“liberada por Guimarães Rosa”.
Minicurso 3: A pesquisa
sociolinguística: métodos de coleta de dados
Ministrante: Prof Dr.
Fábio Fernandes Torres (UNILAB)
Resumo: Considerando a
clássica definição de Sociolinguística como o estudo da língua no contexto
social (TRUDGILL, 1974) e o pressuposto de que as línguas estão em constante
processo de variação e mudança, de modo que pessoas de origem geográfica,
idade, sexo, escolaridade e profissão diferentes, em determinado período da
história da língua, falam de modo diferente, e essa diferença pode ser sistematizada,
este minicurso tem por objetivo proporcionar aos participantes a apropriação de
importantes conceitos da Sociolinguística e, a partir deles, discutir métodos
de coleta de dados em uma comunidade de fala particular. Sob esse aspecto,
trataremos de temas como: comunidade de fala, regra variável, variantes,
seleção de informantes, grupo de fatores, composição de banco de dados
Minicurso 4: Modalidade e
argumentação
Ministrante: Prof. Dra.
Cláudia Carioca (UNILAB) e Prof. Dra. Izabel Larissa (UNILAB)
Resumo: A argumentação está
presente em quase tudo que dizemos ou escrevemos. Toda vez que, em uma
conversa, expressamos nossas opiniões, avaliações e julgamentos sobre os fatos
ou ideias, estamos, de uma forma ou de outra, tentando persuadir nosso
“auditório”, procurando levá-lo a assumir nosso ponto de vista, ou seja,
fazê-lo concordar conosco. Embora seja tarefa corriqueira, o sucesso da
argumentação não depende apenas de nossa habilidade lógica de concatenar fatos
ou evidências em prol de uma tese (proposição), mas está relacionado também à
nossa competência comunicativa, ou seja, nossa capacidade de mobilizar
estratégias linguísticas eficientes e pertinentes ao contexto de interação
verbal. Dentro dessa dimensão dinâmica e interativa de linguagem, a modalidade,
definida como uma forma de o falante/escritor indicar seu engajamento, seu
comprometimento, seu distanciamento, seu grau de (in)certeza com relação àquilo
que diz, exerce papel fundamental na construção/interpretação de discursos
argumentativos. As marcas modalizadoras constituem estratégias promotoras de
efeitos de sentido ligados às noções de objetividade, subjetividade,
necessidade, possibilidade, obrigação; valores constitutivos da natureza
polêmica dos discursos argumentativos. Tendo em vista, portanto, uma concepção
funcional e retórica da modalidade, este minicurso objetiva apresentar um
panorama sobre a categoria modalidade e discutir seus efeitos de sentido
construídos em discursos argumentativos, proporcionando aos participantes um
entendimento acerca da relevância do uso linguístico consciente desta categoria.
Minicurso
5: Poesia e Corporalidade
Ministrante:
Prof. Dr. André Telles (UNILAB)
Resumo: O corpo como
suporte para a poesia. Panorama geral das relações entre corpo e poesia, desde
o fim da Idade Média até os dias atuais. Do Trovadorismo à corpoesia de saraus,
recitais e Slams contemporânea.
Minicurso
6: O ensino da oralidade e da escrita na escola
Ministrante:
Prof. Dra. Meire Virginia (UNILAB)
Resumo: Este minicurso
tem por finalidade discutir o papel das modalidades oral e escrita da língua,
não concebida apenas como instrumento de comunicação, mas como formas de
interação social. Para isso, partimos do pressuposto que não há supremacia
entre uma e outra, mas especificidades que as tornam diferentes e importantes.
O fato de serem distintas não significa que uma deva ser ensinada e a outra
não, pois o domínio da língua, em todas as suas instâncias, é um dos mais
poderosos recursos para o desenvolvimento dos alunos. Em vista disso,
acreditamos que a partir do momento em que forem propiciadas situações
didáticas significativas para a construção e desenvolvimento de textos orais e
escritos em sala de aula, será possível ampliar a potencialidade dos estudantes
no que diz respeito ao uso efetivo da língua nas mais diversas situações.
Minicruso
7: Literatura e meio ambiente
Ministrante:
Prof. Dra. Izabel Cristina (UNILAB)
Resumo: O minicurso tem
como objetivo apresentar os pressupostos da ecocrítica (Greg Gaarad, 2005),
chave de leitura de questões ambientais representadas em obras
literárias, em seus diversos gêneros de apresentação (letras de
música; poesia; narrativas, em geral).
Minicurso
8: Literatura, representação e construção social da realidade
Ministrante:
Prof. Dr. Rodrigo Ordine (UNILAB)
Resumo: A questão da
representação sempre foi um debate teórico de grande importância para os
estudos das teorias da literatura. A possibilidade (ou não) da arte literária
de representar a realidade na qual ela é produzida, contudo, tem passado por
revisitações teóricas bastante radicais desde as mudanças epistemológicas
propostas pelas teorias pós-estruturalistas. Este minicurso pretende, portanto,
problematizar a representação literária a partir de debates sobre o próprio
conceito de representação e sobre o conceito que a embasa, a realidade,
partindo da hipótese de que esse “real” cotidiano e banal é de fato
institucionalizado e mantido por processos de construção que se assemelham, em
grande parte, à própria construção do discurso literário.
Minicurso
9: A construção da argumentação em textos organizacionais e políticos
Ministrantes:
Prof. Dra. Elizabeth Linhares Catunda e Prof. Dr. José Olavo da Silva
Garantizado Júnior
Resumo: A pesquisa em tela
tem como objetivo apresentar diferentes perspectivas teóricas sobre o fenômeno
da argumentação, considerando-se como esta se constrói e quais as principais
técnicas utilizadas no processo de elaboração de textos argumentativos do
discurso organizacional e político. O aparato teórico de nosso trabalho terá
como base, para a análise dos textos organizacionais, as considerações de
Voese (2008), Ducrot (1999) e Pêucheux (1990), imprescindíveis para a
compreensão dos elementos que permeiam o discurso organizacional e que servem
para entender o imaginário organizacional moderno, principalmente, no que diz
respeito às relações de trabalho nas organizações empresariais; já para a
análise da argumentação no discurso político, será usada a proposta teórica de
Garantizado Júnior (2015), na qual a construção da argumentação se dá por
intermédio de Elementos Externos ao texto (aspectos sócio-históricos e
aspectos situacionais específicos), Componente Genérico (as influências do
gênero ), Componente Sequencial (os aspectos organizacionais e sequenciais) e
Componente Retórico (as técnicas argumentativas e a construção das imagens dos
locutores no discurso). Os resultados apontam que os locutores necessitam
compreender a importância da adequação de suas técnicas argumentativas nas mais
diversificadas situações de uso (relações de trabalho ou discursos políticos).
Minicurso
10: Gêneros textuais nas redes sociais da WEB
Ministrantes:
Prof. Dra. Camila Peixoto e Prof. Dra. Leidiane Tavares
Resumo: O minicurso tem como objetivo discutir
os gêneros textuais emergentes nas redes sociais da web – Facebook e
Instagram, no caso específico de nossa proposta – a partir das orientações do
Interacionismo Sócio-Discursivo (BRONCKART, 2004, 1997), que entende os gêneros
como modelos de funcionamento dos discursos, levando em consideração aspectos
como o lugar de produção,
o emissor, o receptor e o momento de produção (representação do mundo físico),
além das representações do contexto sócio-subjetivo que também pressupõe quatro
parâmetros: o lugar social, o papel social do enunciador e do destinatário, o objetivo
e o conteúdo temático. Desse modo, trabalharemos os gêneros textuais emergentes
nas redes sociais da web, com ênfase nos memes, de modo a caracterizá-los, como defendido por Lima-Neto (2014),
por uma certa recorrência de
padrões já reconhecidos, aceitos e praticados socialmente e, por outro lado,
também pela composição de elementos amorfos, em processo de moldagem e de
absorção pela comunidade que a rede social constitui, caracterizados pelo
processo de remix, pelo
acabamento, pelos links, pela rápida saturação, pela falta de consenso sobre o
nome e pela falta de consenso sobre os propósitos dos gêneros.
Minicurso 11
– Gramática
Sistêmico-Funcional (GSF): uma ferramenta de descrição e análise linguísticas
para se abordar a língua como uma forma de prática social
Olhar para a língua como uma forma de prática social implica, necessariamente, levar em consideração seu uso em contextos reais de produção, o que significa investigar, simultaneamente, não apenas as escolhas léxico-gramaticais dos falantes e escritores, mas também relacionar essas escolhas com seus contextos de situação e de cultura (HALLIDAY; MATTHIESSEN 2014; FUZER; CABRAL, 2014; DESOUZA, 2015). Desse modo, trataremos neste minicurso de apresentar a GSF nessa dimensão dual de descrição e de análise, focando em suas três metafunções, a saber, a ideacional, a interpessoal e a textual, bem como em seus respectivos sistemas de realização, a transitividade, o modo e modalidade e o tema e rema. Concomitante a essa dimensão descritiva, a dimensão de análise se concentra nos conceitos de contexto de situação, com suas três variáveis de análise, o campo, as relações e o modo, além de enfatizar o construto de contexto de cultura, cuja análise recai sobre o conceito de ideologia, a partir de DeSouza (2015).
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluir